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小學高年級學生迎來集中返校日 “回爐”輔導知識點 心理調(diào)適個性化
2022-04-13 08:42
來源: 深圳特區(qū)報

小學高年級學生迎來集中返校日 “回爐”輔導知識點 心理調(diào)適個性化

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   讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年4月13日訊深圳特區(qū)報記者 李麗 姚卓文 張銳按照全市疫情防控工作以及各區(qū)返校部署,除龍崗、坪山、大鵬新區(qū)已完成中小學返校工作外,13日,我市其他各區(qū)部分尚未返校的初一、初二學子,以及除光明區(qū)外的全市大部分小學高年級學子迎來返校日。另外,寶安、龍華的小學生今日將全員返校。

加大清潔消殺力度筑牢平安保障

按照羅湖區(qū)返校安排,四到六年級學生于13日返校,一到三年級于14日返校。深圳小學相關負責人介紹,學生返校前,學校組織專人對圍合情況進行檢查,完善校園電子監(jiān)控,確保疫情防控無死角,精準落實全覆蓋。食堂是校園防疫重地,學校嚴把食品安全關,加強食堂消毒管理,保持操作間清潔干燥,嚴格落實食堂從業(yè)人員封閉式管理和健康體檢等。學校參照管控區(qū)的清潔衛(wèi)生要求,每日開展消殺工作,確保不遺漏死角;特別加大了電梯、無接觸放置區(qū)、食堂、辦公室、教室、廁所等公共區(qū)域的消殺力度。

“學校重建并升級為九年一貫制學校后,暫時還沒有八、九年級學生,所以,此次南頭城學校的返校學生主要集中在四至七年級,有840人。為了迎接學子返校,整個校園進行了地毯式的清潔、消殺;安保團隊對所有監(jiān)控設備進行了逐一排查;食堂整潔如新,飯桌上布置了就餐擋板;全體班主任還精心布置了教室黑板,期待給學生一個驚喜……”南頭城學校校長程磊和老師們都期待著學子返校。

昨天下午,程磊帶領行政團隊再一次巡視校園,并對校醫(yī)室、隔離室、各個教學活動場所的清潔與消殺等工作進行了再次檢查確認。他介紹,疫情防控指導小組近日專程檢查了南頭城學校的返校準備工作,查資料、走流程、驗數(shù)據(jù)、觀環(huán)境、測指標,不僅給出了指導意見,還在現(xiàn)場幫助學校完善了工作流程,改進了細節(jié)。

做好防疫演練人人熟悉應急流程

“返校前,寶安區(qū)濱海小學8日下午舉行疫情防控演練,教職員工分別針對各環(huán)節(jié)進行演練,有效提高了教師的危機處置能力?!睂毎矃^(qū)濱海小學校長李桃輝介紹,寶安區(qū)校園疫情防控工作專班聯(lián)合檢查組近日也來到學校,指導返校后的各項具體防疫工作。昨天,該校專門下發(fā)了學生“兩點一線”指引以及校內(nèi)午餐午休調(diào)查問卷;中午,該校副校長趙穎、安全辦主任趙禮南與家長代表又前往午餐配餐公司開展了突擊檢查,以期為師生提供更全面的保障。

返校前,深圳小學防疫專班組成員分別對師生復學進校流程、校園疫情應急演練流程以及物業(yè)后勤人員防疫工作組織了培訓。參加應急演練人員按照方案,逐一場景進行演練,深圳小學衛(wèi)生健康副校長豐燕全程參與并對防疫培訓進行細致指導。培訓中,參加人員高度重視,大家通過專業(yè)人員的現(xiàn)場實操指導,順利通過考核,做到“應急流程人人知曉,應急處置人人做好”,為校園防疫工作開展提供重要保障。

守護身心健康做好返校心理調(diào)適

“返校有驚喜!”綠洲小學的學生們每人都將收到一份“愛心防疫大禮包”,消毒紙巾、消毒凝膠、卡通口罩,萌到起飛。而在該校組織的返校前“線上家長會”中,班主任還貼心地送出了“返校心理調(diào)適”錦囊,引導家長幫助孩子做好返校心理調(diào)適的教育指引工作,幫助孩子用積極、樂觀、健康的心態(tài)迎接即將開始的校園生活。

程磊介紹,9日上午南頭城學校也組織召開了在線家校溝通會,班主任圍繞“心理調(diào)適共護健康”“做好準備積極復課”等主題,就學生復學前的家校聯(lián)動、心理引導、疫情聯(lián)防聯(lián)控,以及健康信息申報準備等進行了詳細講解?;顒咏Y(jié)束后,學校德育處還組織了全校學生的心理狀態(tài)調(diào)查問卷,所搜集的數(shù)據(jù)將為返校后的學生心理課程與活動提供重要指引和參考?!皩毎矠I小為學生們設計了兩周過渡期,將逐一推進線上教學總結(jié)、已授課程復習、新授課程計劃、學生學習及心理狀態(tài)評估,針對學生線上學習不理想的部分,會對相關課程進行‘回爐’學業(yè)輔導,并加強老師與學生的溝通,開展個性化輔導。同時,針對線上線下教學轉(zhuǎn)換的教師心理建設。”李桃輝透露。

記者從福田區(qū)新沙小學了解到,返校前,該校教師參與了“千師訪萬家”線上家訪工作,學校還通過微信公眾號、企業(yè)微信平臺開展了防疫知識、心理健康和疏導教育宣傳;返校后,學校將繼續(xù)開設形式多樣的心理課程,摸排師生心理健康狀況,提供支持服務并在必要時實施危機干預,實現(xiàn)線上、線下思想健康教育一脈承接。

[編輯:黃春才]