見(jiàn)圳客戶端 ·深圳新聞網(wǎng)2020年10月20日訊 （記者 陳彬）雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/span>
馮麗華老師就是被教育喚醒的一個(gè)靈魂。她說(shuō)：“時(shí)至今日，也無(wú)法忘懷恩師當(dāng)年的教誨，學(xué)過(guò)的知識(shí)早已遺忘，但是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴如何為人的道理卻從此刻進(jìn)了生命里。”而她也正因?yàn)榇艘闳粵Q然的踏入了“師者”行列，致力于成為孩子們成長(zhǎng)路上的一束光，照亮他們前行的路，教育孩子們做一個(gè)有溫度、有高度、有深度的“良民”。
支教果洛——埋下夢(mèng)的種子。2015年，正值大三的她參加了學(xué)校組織的為期半年的頂崗支教實(shí)習(xí)，去往青海省果洛藏族自治州班瑪縣藏文中學(xué)。在那里，她第一次真實(shí)地感受到課堂和學(xué)生。滿懷憧憬的她恨不得將自己的畢生所學(xué)用在這里，然而現(xiàn)實(shí)不僅打了她一巴掌還狠狠地踩了一腳，那是一群特別的藏族學(xué)生，文化差異和溝通障礙讓她倍受打擊。她的實(shí)習(xí)導(dǎo)師告訴她：“你能在這一學(xué)期教會(huì)他們打100個(gè)漢字就很了不起了……要想讀懂學(xué)生除了語(yǔ)言之外更重要的是心呀！”經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)，她真正的理解了什么是學(xué)情，什么是因材施教，什么是師生情誼……時(shí)至今日，離當(dāng)初的支教已過(guò)去五年多，仍有學(xué)生給她打來(lái)電話問(wèn)候，每一次都能感受到學(xué)生真摯的祝福和漢語(yǔ)水平的進(jìn)步！回頭來(lái)看，之所以收到學(xué)生的惦念是因?yàn)楫?dāng)初所給予的溫暖與關(guān)愛(ài)，是因?yàn)槟軌蜃哌M(jìn)學(xué)生的心里才是教育真正的開始！當(dāng)年懵懂的她儼然已在果洛的實(shí)習(xí)中埋下了教育夢(mèng)的種子，靜待生根發(fā)芽。
2016年的畢業(yè)季，她來(lái)到深圳這個(gè)大都市，迎接新的挑戰(zhàn)。她說(shuō)：“體驗(yàn)過(guò)江南水鄉(xiāng)，跋涉過(guò)青藏高原，是時(shí)候在大都市過(guò)把癮，真正感受東西教育的差異。”她來(lái)深的第一站是在寶安的一所學(xué)校。在那里她遇到一群青春可愛(ài)的初中生，陪伴他們走過(guò)兩年時(shí)光，與孩子們一起成長(zhǎng)。這三年，是和學(xué)生共同成長(zhǎng)的三年，她的教育夢(mèng)終于在此抽出了小小的嫩芽。
結(jié)緣鳳凰——開出夢(mèng)的花骨朵。2019年，她來(lái)到光明區(qū)鳳凰學(xué)校。于她而言，這是一個(gè)新的開始。第一次嘗試當(dāng)班主任，開始思考如何組建自己的班集體，如何與家長(zhǎng)有效的溝通，如何協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系等等，時(shí)日不長(zhǎng)但收獲頗多。她始終堅(jiān)持：打造細(xì)心、用心、恒心、齊心、暖心的五星級(jí)班級(jí)。
做事細(xì)心、學(xué)習(xí)用心、做人恒心
初一入學(xué)之始，她對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育就是從做事細(xì)心開始。從桌椅、書籍、勞動(dòng)工具、教學(xué)工具等的擺放，到如何整理抽屜、做好分類收納等，整潔、干凈的教室無(wú)一不透露著她的做事風(fēng)格。她一直和學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括技能的培養(yǎng)和如何做人，不論成績(jī)高低，我們需要的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，我會(huì)公平地對(duì)待每一個(gè)好學(xué)之人?！痹诤竺娴慕虒W(xué)中，她始終貫徹這一原則，關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，也在時(shí)刻的交流互動(dòng)中教育學(xué)生如何為人、如何處理各種困難與情緒……在學(xué)生感到迷茫、無(wú)力、松懈的時(shí)候，她總是會(huì)出現(xiàn)在他們的身邊，給予鼓勵(lì)和幫助，讓他們重拾信心，繼續(xù)向前。
班級(jí)齊心，才會(huì)暖心
在班級(jí)建設(shè)中，她始終和學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念，學(xué)會(huì)處理集體和個(gè)人之間的關(guān)系，在集體中培養(yǎng)能力、涵養(yǎng)品格，承擔(dān)起自己的職責(zé)。就如何維護(hù)班級(jí)形象而言，她親身示范、引導(dǎo)學(xué)生做好交作業(yè)、進(jìn)班檢查垃圾、整理抽屜、擺好桌椅等集體工作，集眾人之力共同打造一個(gè)整潔、有序、溫暖、向上的班級(jí)。
作為一名班主任，在教書育人的過(guò)程中尤其要注重學(xué)生的德育，將德育融入平時(shí)班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，利用一切契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生向善向美。在四年多的教學(xué)生涯中，她最喜歡的一句話還是“要做一名眼里有光心中有愛(ài)的教育者，培養(yǎng)孩子們成為一個(gè)溫暖的人”。往后余生，她愿將自己的赤誠(chéng)之心交給孩子們，帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋，感受生活的陽(yáng)光，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)！
教育之路漫漫，她將在時(shí)光中繼續(xù)追逐她的教育夢(mèng)——靜待開花結(jié)果！