深圳新聞網(wǎng)寶安訊(見圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)記者 曾舒琪 通訊員 劉茜瑜 梁琪琪)按照廣東省教育廳的統(tǒng)一安排,2020年春季學(xué)期實(shí)行錯峰錯時、分批次分年級有序開學(xué),高三、初三年級畢業(yè)班學(xué)生作為第一批,于4月27號返校。寶安中學(xué)(集團(tuán))作為寶安最大的公辦教育集團(tuán),下設(shè)6個校區(qū),總體規(guī)模約為450個班,師生人數(shù)一萬五千余人,面對教學(xué)質(zhì)量與疫情防控的雙重壓力,以及如何調(diào)整好師生狀態(tài)、確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定、保障各個校區(qū)師生平安健康等棘手的新問題,在校園疫情防控?zé)o經(jīng)驗可循的情況下,寶安中學(xué)(集團(tuán))黨委書記、校長彭鍛華迎難而上,不斷創(chuàng)新,用自己的專業(yè)與睿智、責(zé)任與擔(dān)當(dāng),答好開學(xué)復(fù)課“考卷”。
本期人才:彭鍛華
彭鍛華,深圳市地方級領(lǐng)軍人才、寶安區(qū)高層次人才、廣東省中小學(xué)名校長工作室主持人、廣東省人民政府督學(xué)、廣東省校長培訓(xùn)中心客座教授、深圳市政府特殊津貼專家、深圳市名校長工作室指導(dǎo)專家,曾榮獲全國名校長、廣東省名校長、廣東省特級教師、廣東省勞動模范等稱號?,F(xiàn)任深圳市寶安中學(xué)(集團(tuán))黨委書記、校長。
強(qiáng)化聯(lián)防聯(lián)控,確保校園安全
為扎實(shí)有效落實(shí)疫情防控和返校復(fù)課前準(zhǔn)備工作,彭鍛華深入各個校區(qū)實(shí)地調(diào)研,提出“ 點(diǎn)點(diǎn)精準(zhǔn),不留漏洞;環(huán)環(huán)相扣,不留空隙;人人盯緊,沒有遺漏 ”的指導(dǎo)思想,集團(tuán)各校區(qū)按此要求,嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范科學(xué)有序推進(jìn)疫情防控工作。
早在3月,返校復(fù)課的相關(guān)準(zhǔn)備工作就已經(jīng)在緊鑼密鼓地推進(jìn)中。為了規(guī)范師生返校復(fù)課各項措施和要求,在深圳市教育局發(fā)布復(fù)課防控疫情工作指引之前,彭鍛華就結(jié)合疫情形勢變化與學(xué)校實(shí)際,提出制定寶中集團(tuán)的《學(xué)生學(xué)習(xí)生活一日指引》《教師工作生活一日指引》,對在校師生每天各個 時段 、各個 地點(diǎn) 的學(xué)習(xí)、工作和生活做出了明確指引。
《學(xué)生生活學(xué)習(xí)一日指引》
《教師生活學(xué)習(xí)一日指引》
學(xué)校在校門外設(shè)立進(jìn)入通道,讓學(xué)生按照提前設(shè)置好的路線指引, 分批分流 進(jìn)入校園。學(xué)校課室的課桌擺放呈“一人一桌”制,樓道貼上站位地標(biāo),充分拉開學(xué)生安全間距離, 少交談少聚集 。除此之外,學(xué)校通過取消課間操、眼操等方式壓縮課間,實(shí)現(xiàn) 錯峰放學(xué) 。各班門前設(shè)置無接觸交作業(yè)區(qū),放置免洗洗手液,另外還特地為學(xué)生發(fā)放常規(guī)指引小冊子,制作了《寶安中學(xué)(集團(tuán))2020年春季學(xué)期返校復(fù)學(xué)指引》手繪視頻,開設(shè)了以防疫為主要內(nèi)容的“開學(xué)第一課”,讓防疫知識 入耳入腦入心 。
以防疫為主要內(nèi)容的“開學(xué)第一課”
寶安中學(xué)與其他學(xué)校不同,有大量的學(xué)生住校。為保障學(xué)生住宿安全問題,寶安中學(xué)(集團(tuán))團(tuán)委在上級團(tuán)委以及集團(tuán)黨委的號召下,由學(xué)校6個校區(qū)的團(tuán)隊干部、團(tuán)委委員和各校區(qū)青年教師組成一支“ 青年突擊隊 ”,負(fù)責(zé)幫助孩子們拿行李進(jìn)校園、進(jìn)宿舍,禁止家長進(jìn)出校園接送學(xué)生,嚴(yán)防 人員集聚 和 交叉感染 。此外,在高三年級先行返校的兩周,學(xué)校將現(xiàn)有資源最大化利用,重新規(guī)劃宿舍安排,原來6人一間變成了 3人 一間。同時,食堂餐桌都以透明隔板分隔出4個獨(dú)立座位,要求學(xué)生對號入座、對角而坐,隔板上還設(shè)置了懸掛口罩的小掛鉤,方便學(xué)生掛口罩。
堅持育人為本 , 關(guān)愛心理健康
在落實(shí)落細(xì)防控措施的同時,彭鍛華全力抓好教學(xué)工作,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,始終堅持 育人為本的原則,把學(xué)生放在首位,關(guān)愛心理健康,真正把對學(xué)生的關(guān)愛落到實(shí)處,守護(hù)學(xué)生健康成長。
“生活就是功課,危機(jī)也是契機(jī),最有力量的教育往往來自經(jīng)歷和體驗?!迸礤懭A在指導(dǎo)制定集團(tuán)“空中課堂”實(shí)施方案之初明確要求:“體驗教育”是一種很好的教育方式,要“ 變方式、抓落實(shí)、重精準(zhǔn)、求實(shí)效”,抓住這沉重的教育契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生更加理性、更加全面、更加深刻地認(rèn)識社會、觀察世界;要在獨(dú)特的體驗中對學(xué)生開展愛國主義教育、生命教育、科學(xué)教育和價值觀教育,讓學(xué)生用“心”體驗,把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)。他明確要求:集團(tuán)所有校區(qū)制定課程計劃的時候,必須要開齊開足音、體、美等課程,尤其是心理健康教育課、衛(wèi)生健康課,每天都要安排1小時左右的體育鍛煉時間,讓學(xué)生勞逸結(jié)合,舒緩壓力。
彭鍛華與同事討論疫情防控舉措
在彭鍛華的指引下,寶安中學(xué)(集團(tuán))全體教師迎難而上,利用“空中課堂”這個主陣地,翻開疫情這本沉重、深刻而又豐富的“教科書”,充分挖掘本學(xué)科的教育資源,以豐富多彩的形式開展有針對性的教育探索。為了保證教育教學(xué)質(zhì)量,彭鍛華指導(dǎo)制定了 教師激勵機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)管理工作機(jī)制、家長評價反饋機(jī)制等一系列工作機(jī)制為“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”保駕護(hù)航。
彭鍛華關(guān)于“個性化教育”的實(shí)踐與思考
寶安中學(xué)(集團(tuán)) 各校區(qū)學(xué)科組、備課組充分研討、精心備課、認(rèn)真授課,心態(tài)也逐漸變得更積極、更主動。隨著網(wǎng)絡(luò)課堂全面鋪開、漸入佳境,集團(tuán)許多老師的網(wǎng)課課例入選省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課例,實(shí)現(xiàn)了資源共享,充分發(fā)揮了寶中集團(tuán)的示范輻射作用。截至目前,集團(tuán)已有市級以上優(yōu)秀網(wǎng)課課例81節(jié),區(qū)級以上優(yōu)秀網(wǎng)課課例161節(jié)。初中部王從從老師的微課《云上論英雄》被省教研員選用。
彭鍛華
初三、高三畢業(yè)班學(xué)生復(fù)學(xué)復(fù)課后,各種緊張的復(fù)習(xí)和考試接踵而來,學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力,容易在 心理上產(chǎn)生緊張焦慮情緒。對此,彭鍛華提出要扎實(shí)推進(jìn)師生心理疏導(dǎo)工作,調(diào)整好老師和學(xué)生的狀態(tài),確保學(xué)生課堂與心理“同步復(fù)位”,要求教師既要讓學(xué)生樹立規(guī)則意識,幫助學(xué)生適應(yīng)緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活,又要切實(shí)關(guān)注學(xué)生心理動態(tài),尤其是高三、初三的學(xué)生,應(yīng)給予更多的關(guān)愛和關(guān)懷,提供個性化心理調(diào)適方案,幫助學(xué)生舒緩身心,形成積極穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。老師們積極適應(yīng)線下教學(xué)模式,進(jìn)入工作狀態(tài),打造精致課堂,利用豐富的展現(xiàn)形式,從細(xì)節(jié)處優(yōu)化、雕琢課堂教學(xué),營造出輕松和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生在備考過程中保持良好狀態(tài)。
彭鍛華視察工作
織就精密網(wǎng)格 , 精準(zhǔn)掌握學(xué)生動態(tài)
早在“空中課堂”啟動之時,為了使學(xué)生在疫情防御、心理健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活等方面得到更全面的教育和指導(dǎo),彭鍛華創(chuàng)造性地推出了“導(dǎo)師制網(wǎng)格化管理”模式,由一個老師負(fù)責(zé)10個左右的學(xué)生,全過程掌握學(xué)生健康、學(xué)習(xí)和心理狀況,全面掌握疫情期間全體學(xué)生的動態(tài)信息。
據(jù)了解,“導(dǎo)師制網(wǎng)格化管理”模式是以年級為單位落實(shí),將每個班級為一個網(wǎng)格,由年級主任擔(dān)任總網(wǎng)格長;班主任擔(dān)任網(wǎng)格長,各科任老師擔(dān)任“導(dǎo)師”網(wǎng)格員。在該模式中,各科任老師以學(xué)習(xí)小組的方式建立網(wǎng)格微信群,對學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)、全過程跟進(jìn)。再由班主任對各網(wǎng)格小組的日常工作情況進(jìn)行“兩量”(數(shù)量、質(zhì)量)的統(tǒng)計評價,進(jìn)一步推動“網(wǎng)格化管理”。彭鍛華將責(zé)任落實(shí)到個人,各級網(wǎng)格員通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式深入所負(fù)責(zé)的學(xué)生中間,站好疫情防控工作的“崗前哨”,爭做疫情防控的“排頭兵”,確保每個班級、每名學(xué)生有專門人員負(fù)責(zé),不留死角、不留盲區(qū)、不漏一人。
彭鍛華召開工作培訓(xùn)會
“導(dǎo)師制網(wǎng)格化管理”的實(shí)施把學(xué)校對學(xué)生成長的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛源源不斷地傳遞出去,還及時準(zhǔn)確掌握學(xué)生疫情狀況,為疫情防控和返校復(fù)課工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
在這場戰(zhàn)疫中,彭鍛華主動擔(dān)當(dāng)、率先垂范,認(rèn)真細(xì)致籌劃防控措施,積極協(xié)調(diào)各方力量,切實(shí)做好疫情防控工作,彰顯了一名校長良好的專業(yè)素養(yǎng),更凸顯出一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在彭鍛華的帶領(lǐng)下,寶安中學(xué)(集團(tuán))全力以赴抓好疫情防控和教育教學(xué)工作,運(yùn)用科技力量,注重人文關(guān)懷,為每位學(xué)生知識與身心成長搭建全面扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)的階梯,求精準(zhǔn)、見實(shí)效,不作秀、不跟風(fēng),使學(xué)生在疫情防控、心理健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活等方面得到更全面的教育和指導(dǎo)。