見(jiàn)圳客戶端、深圳新聞網(wǎng)2019年12月20日訊（記者 陳彬）2019年12月20日，第五屆深圳教育改革創(chuàng)新論壇在深圳大學(xué)科技樓隆重召開(kāi)，論壇現(xiàn)場(chǎng)公布并頒發(fā)了各項(xiàng)深圳教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)，光明區(qū)鳳凰學(xué)校首次榮獲2019年深圳教育改革創(chuàng)新“年度家校共育典范學(xué)校”！

大咖云集論道教育灣區(qū)改革創(chuàng)新比肩

作為展示、促進(jìn)深圳教育改革創(chuàng)新的重要平臺(tái)，深圳教育改革創(chuàng)新論壇每年發(fā)布《深圳教育改革創(chuàng)新白皮書(shū)》，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的知名專家學(xué)者擔(dān)任評(píng)委對(duì)各參與獎(jiǎng)項(xiàng)予以評(píng)選，并于論壇現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)南都教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)，旨在觀察、評(píng)價(jià)并促進(jìn)深圳教育改革發(fā)展，進(jìn)一步總結(jié)、表彰深圳教育。

在今年的各項(xiàng)年度教育改革創(chuàng)新大獎(jiǎng)的角逐中，經(jīng)過(guò)初評(píng)、網(wǎng)絡(luò)投票（部分）以及終評(píng)，光明區(qū)鳳凰學(xué)校榮獲“年度家校共育典范學(xué)?！保?/p>

構(gòu)建開(kāi)放教育體系家校共育成效初顯

北師大副校長(zhǎng)陳麗教授提出學(xué)校教育轉(zhuǎn)型的四個(gè)主張，其中之一是“建構(gòu)一個(gè)開(kāi)放的教育組織體系，人民滿意的教育人民一起辦”。學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒童成長(zhǎng)的不可分割的完整教育空間；最好的教育是家校共育。光明區(qū)鳳凰學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)理念，創(chuàng)新家校共育模式，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)。

一、創(chuàng)新家委會(huì)及家長(zhǎng)義工機(jī)制，辦家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)專業(yè)講堂

多年來(lái)，鳳凰學(xué)校始終著力打造家校教育的合力，通過(guò)組建“三級(jí)”家委會(huì)，不斷探索家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)新模式。在學(xué)校的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)義工隊(duì)分工明細(xì)、職責(zé)清晰，成為推動(dòng)家校共育的重要平臺(tái)。開(kāi)辦鳳凰學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行掛牌儀式，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家教育方針、政策，學(xué)習(xí)、宣傳科學(xué)的教育理念和教育方法，并介紹學(xué)校辦學(xué)思路和辦學(xué)策略，從而提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，提升家庭教育的質(zhì)量和效益。通過(guò)對(duì)各年級(jí)家長(zhǎng)們進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及調(diào)研結(jié)果，組建了一支由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)等組成的講師團(tuán)隊(duì)，對(duì)家長(zhǎng)普遍關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，滿足家長(zhǎng)需求。建立家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)一封信等聯(lián)系制度，密切家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)有充分的知情權(quán)和參與權(quán)。

二、以評(píng)促育，為“讓孩子成長(zhǎng)為完整、豐富的人”營(yíng)造美好環(huán)境

鳳凰學(xué)校積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，家風(fēng)家訓(xùn)美德傳”主題系列教育活動(dòng)，組織學(xué)生制作了“家風(fēng)家訓(xùn)”海報(bào)，家長(zhǎng)和學(xué)生們踴躍參與其中。在“儒雅先鋒好少年，家風(fēng)家訓(xùn)美德傳”的入隊(duì)儀式上，家長(zhǎng)們紛紛駐足在“家風(fēng)家訓(xùn)墻”前合影留念，給孩子們講述自己家的家風(fēng)家訓(xùn)故事。學(xué)校還開(kāi)展了“尋找最美媽媽”“好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立家庭養(yǎng)成教育榜樣，宣講最美家庭和好家長(zhǎng)育兒故事，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)家庭美德，傳播現(xiàn)代家庭文明新風(fēng)。

三、家校合作，以另一種方式促成教師發(fā)展

教師的教育對(duì)象是學(xué)生，除了教師，家長(zhǎng)是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要他人。學(xué)校通過(guò)建立家委會(huì)聽(tīng)課制度、家長(zhǎng)代表參與課程建設(shè)制度、班級(jí)家委會(huì)生活制度等機(jī)制，使得家長(zhǎng)從課堂教學(xué)、班級(jí)管理、課程改革、學(xué)生活動(dòng)以及教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位介入和參與，通過(guò)教師與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系與溝通，雙方增進(jìn)了彼此的了解，建立了良好的親師關(guān)系。教師利用家長(zhǎng)這一寶貴資源，可以增加對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)，了解更多的教育問(wèn)題，大大改善了自己的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀。另一方面，家校合作中，鳳凰學(xué)校教師從不同職業(yè)、經(jīng)歷和社會(huì)背景的家長(zhǎng)那里，學(xué)習(xí)到他們不了解的知識(shí)，并分享家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)能力和管理水平。最后，因?yàn)榧议L(zhǎng)的支持與關(guān)注，教師的教學(xué)信心和熱情得到了提高，有更多的勇氣去接受新的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了對(duì)自己工作的勝任感。

四、攜手辦學(xué)，齊心打造人民滿意的學(xué)校

華東師大李家成博士說(shuō)，“家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)最重要的兩個(gè)世界；家長(zhǎng)與教師是孩子成長(zhǎng)最重要的關(guān)鍵人。家庭與學(xué)校，或家長(zhǎng)與教師的關(guān)系狀態(tài)，直接影響孩子的喜怒哀樂(lè)；其合作狀態(tài)，直接提供了孩子發(fā)展的資源、空間和路徑?！?/p>

家長(zhǎng)也是學(xué)校發(fā)展的“關(guān)鍵人”，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量之一。鳳凰學(xué)校今年9月改擴(kuò)建為九年一貫制學(xué)校，在籌建過(guò)程中，學(xué)校面臨工期緊進(jìn)度滯后等問(wèn)題。學(xué)校家委會(huì)及全體家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)籌備工作中，和全體教師一起日夜奮戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了鳳凰學(xué)校的“如期開(kāi)學(xué)、精彩開(kāi)局”，家長(zhǎng)代表給學(xué)校寫(xiě)來(lái)多封情真意切的感謝信，家校同心協(xié)力辦學(xué)的事跡贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定并被多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道。學(xué)校通過(guò)每學(xué)期的“與您相約”家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)們走進(jìn)校園，走近孩子，走近老師，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)教室，走近教育，了解課堂和課改，關(guān)注學(xué)校的管理與發(fā)展。在課堂上，和孩子一起學(xué)習(xí)感受和諧、民主的氛圍。在“午間項(xiàng)目活動(dòng)”“親子繪光明”、“童詩(shī)鳳凰”、“灣區(qū)高鐵推讀”、“大師畫(huà)我也畫(huà)”、“名著新編”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子共讀”等活動(dòng)中，家長(zhǎng)主動(dòng)參與，成就學(xué)生，成就家校合作。此外，積極關(guān)注我校融合班孩子成長(zhǎng)，配備專業(yè)老師進(jìn)行專業(yè)教育，并邀請(qǐng)?zhí)亟虒＜疫M(jìn)校授課，為融合班的家長(zhǎng)、全校老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，講授專業(yè)知識(shí)、專業(yè)教育方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)、老師共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。實(shí)施“影子培訓(xùn)”，融合班、特教班新生入學(xué)第一個(gè)月，讓家長(zhǎng)跟班陪讀，做好家校教育銜接的同時(shí)，使家長(zhǎng)了解特殊教育的原則，掌握教育的方式方法，使家長(zhǎng)成為教育的內(nèi)行，成為教師的助教，使家庭成為學(xué)校的第二課堂。

勇立潮頭先行示范不忘初心共謀發(fā)展

在粵港澳大灣區(qū)和深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)“雙區(qū)驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略機(jī)遇期，在光明建設(shè)世界一流科學(xué)城和深圳北部中心的大背景下，光明區(qū)鳳凰學(xué)校作為光明區(qū)門(mén)戶核心區(qū)域的基礎(chǔ)教育學(xué)校，被人們寄予了更高的期望。學(xué)校秉承著本源性堅(jiān)守、批判性借鑒、建構(gòu)性再造的原則走上新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的道路。

家校共育提升了鳳凰學(xué)校的文化引領(lǐng)力。在發(fā)展過(guò)程中，鳳凰學(xué)校不僅成為了先進(jìn)文化的化身，還是真、善、美的使者。更重要的是，鳳凰學(xué)校不僅僅是學(xué)生成長(zhǎng)的家園，而是通過(guò)學(xué)生，尤其是通過(guò)家長(zhǎng)的直接合作，事實(shí)上傳遞給家長(zhǎng)帶給眾多的家庭以獨(dú)特的價(jià)值觀。

家校共育增強(qiáng)了鳳凰學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展一直是教育變革的核心，極多的實(shí)踐改革與理論研究，都具體到學(xué)校的文化發(fā)展、制度建設(shè)和日常生活質(zhì)量的提升，家校合作在很大程度上促成了鳳凰學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)的變革并促成了學(xué)校學(xué)生的活動(dòng)體系的完善。

“年度家校共育典范學(xué)?！狈Q號(hào)，是對(duì)我校在“堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)理念，創(chuàng)新家校共育模式，努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)”探索中的充分肯定，是對(duì)我校始終圍繞“為學(xué)生的未來(lái)幸福奠基，讓每一位學(xué)生都能得到健康和諧的發(fā)展，讓每一個(gè)家庭都能收獲幸?！鞭k學(xué)宗旨的最大褒獎(jiǎng)。今后我們將在環(huán)境建設(shè)、組織建設(shè)、教學(xué)變革、課程建設(shè)、學(xué)校決策、學(xué)生活動(dòng)、親師交流、家長(zhǎng)社群等領(lǐng)域全方位開(kāi)展家校合作探索，努力構(gòu)建鳳凰學(xué)校家校新生活。

改革創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的不竭動(dòng)力，更是教育發(fā)展的時(shí)代主題。鳳凰學(xué)校將繼續(xù)不忘初心，砥礪前行，積極探索教育改革創(chuàng)新發(fā)展新路徑，為光明教育的高質(zhì)量發(fā)展，為深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)作出鳳凰的探索和貢獻(xiàn)！