教育主管部門與家長們的意愿本來就是一致的,在具體措施與實施辦法上有不同意見也是正常的,只要心平氣和,認真傾聽彼此的聲音,就能不斷縮小認識上的差異,達成共識。
針對近日社會高度關注的深圳市初中學生綜合素質表現評價(以下簡稱“綜評”)體系問題,市教育局日前回應:將成立“綜評”工作專班,深入開展調研,聽取各方意見,盡快完善“綜評”體系。
這兩天,想必不少深圳人被一篇針對“綜評”的網絡公開信刷屏了。這封網絡公開信據說出自學生家長之手,獲得了廣泛轉發(fā),也引發(fā)了熱烈討論??梢哉f,市教育局目前的回應,很大程度上是因此而來。
網絡公開信帶著股“辣味”,直指《深圳市初中學生綜合素質表現評價方案(試行)》(以下簡稱《方案》)給家長、老師、學生都造成極大負擔,且催生許多培訓機構亂象。這篇公開信,夾雜著家長的焦慮情緒。實際上,不少家長對深圳“綜評”存在一些困惑,深圳市教育局在早些天,曾經發(fā)布一則《深圳市教育局關于“綜評”相關情況的說明》予以關注與解釋。例如,由于2018年入學的初一學生只有4個學期的綜評分,省一級學校錄取時,思想品德得分不得少于48分(而不是60分)——這一條說明,如果家長注意到了,可能會消除一些不必要的顧慮。
有時候,家長們會感覺自己的聲音很容易會被淹沒,勢弱言輕,不容易被教育主管部門聽見。于是,言辭激烈,通過網絡放大自己的聲音,就成了一種話語策略。但是,就像日常說話時,自己的聲音過大,也會影響自己不大容易聽得見聽得進他人的聲音。所以,盡管目前的“綜評”體系還不夠完美,還存在這樣那樣的問題,但深圳市教育局沒有計較誰的聲音大誰的聲音小,說話中聽或不中聽,再次及時作出回應,這在輿情應對上,首先就當點個贊。市教育局將始終與廣大市民在一起,認真聽取社會各方意見,一定會尊重教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律,促進學生全面健康發(fā)展,努力辦市民滿意的教育——市教育局相關負責人的表態(tài),更值得肯定。這說明,教育主管部門與家長們的意愿本來就是一致的,在具體措施與實施辦法上有不同意見也是正常的,只要心平氣和,認真傾聽彼此的聲音,就能不斷縮小認識上的差異,達成共識。
《方案》之所以掛上“試行”兩個字,本身就意味著要在實踐中不斷聽取意見,汲取公眾智慧,以期進一步完善。在《方案》印發(fā)之前,深圳有不少重點初高中就已經開始實行綜合素質評價。這些實踐,也為《方案》的出臺提供了參考與經驗?!斗桨浮返某雠_,意味著過去在一些重點中學實施的教育方式將拓展到所有深圳學校,這其實正是過去很多家長所期待的。
當然,現在一篇網絡公開信引發(fā)了那么多家長的共鳴,在一定程度上說明《方案》在實施過程中確實存在一些亟需解決的切膚之痛。市教育局回應,將成立“綜評”工作專班,盡快完善“綜評”體系,這其實表明,網絡公開信傳遞來的公眾意見,不僅已經被聽見,而且被聽進去了,正在轉化為改進的行動。由此而言,有時候市民的話雖然說得不太中聽,但只要說對了,對工作就會起到促進作用。理想的狀態(tài),自然是開拓更多渠道,讓市民與政策制定者,隨時能夠有效溝通,如此政策才能更得民心,執(zhí)行起來更順暢,讓好事辦得更好。(深圳特區(qū)報評論員)