專家觀點(diǎn)：頂尖名校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)做教師，這是新常態(tài)
對(duì)于高學(xué)歷人才進(jìn)入中小學(xué)擔(dān)任教師，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底好不好的問(wèn)題，小南采訪了21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇，他認(rèn)為，“隨著高等教育的發(fā)展，今后我國(guó)的中學(xué)教師肯定是以碩士、博士為主的。”高學(xué)歷人才擔(dān)任中學(xué)教師引發(fā)討論，表明社會(huì)的人才觀念滯后?！罢麄€(gè)社會(huì)高等教育的發(fā)展和之前已經(jīng)完全不同了，接受高等教育的人群比例和研究生規(guī)模都比之前有大幅提高。很多地方的中學(xué)教師招聘基本都要求碩士以上，所以碩士博士到高中去當(dāng)老師是一個(gè)新的常態(tài)?！?/p>
企業(yè)招聘碩士博士被大眾接受，教師行業(yè)的招聘要求如果還停留在本科層次，說(shuō)明對(duì)人才的吸引性出現(xiàn)了問(wèn)題?！案叩冉逃囊?guī)模發(fā)生變化以后，如果我們還停留在10年前、20年前的觀念來(lái)看待教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求，是不合理的?！?/p>
熊丙奇認(rèn)為，隨著教師職業(yè)的發(fā)展，對(duì)于從業(yè)人員的要求也會(huì)更高。“今后對(duì)于教師的培養(yǎng)，不一定走專業(yè)師范的道路，因?yàn)樗嬖谝恍┚窒蓿趯W(xué)科交叉層面可能存在問(wèn)題。目前我們要求教師擁有更廣闊的視野，國(guó)家現(xiàn)在也提到綜合性大學(xué)要辦師范教育，培養(yǎng)復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，這樣的舉措會(huì)促進(jìn)綜合性院校和師范院校共同進(jìn)步，所以師范院校的學(xué)生要提升自身的競(jìng)爭(zhēng)能力?！?/p>
對(duì)于家長(zhǎng)擔(dān)心這些高學(xué)歷人才的教學(xué)水平不一定能達(dá)到教學(xué)要求。熊丙奇認(rèn)為這跟教師的繼續(xù)培訓(xùn)，為教師創(chuàng)造職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的空間有關(guān)。“學(xué)校引進(jìn)了博士、碩士之后，要通過(guò)跟教制度，讓更多老教師帶領(lǐng)這些人適應(yīng)教學(xué)，提高實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)能力。在學(xué)校管理中也更加重視教師的教育能力、教育貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)專業(yè)化發(fā)展。”
熊丙奇指出，長(zhǎng)期以來(lái)我們混淆了家庭教育和學(xué)校教育的邊界，現(xiàn)在有些老師的教學(xué)受到了家庭的干擾?！坝行┘议L(zhǎng)并不懂教育，很多家長(zhǎng)參與到學(xué)校事務(wù)中恰恰是中國(guó)教育最大的問(wèn)題。教育事務(wù)中的教材建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、學(xué)生評(píng)價(jià)都跟家長(zhǎng)無(wú)關(guān)系。”他認(rèn)為家長(zhǎng)可以參加例如校服、校園安全、校園衛(wèi)生等事務(wù)，其余的部分就跟家長(zhǎng)無(wú)關(guān)，這也是國(guó)外教育的準(zhǔn)則。
【統(tǒng)籌】張瑋
【記者】李定孫穎
【見(jiàn)習(xí)記者】姚淑慧
