日前,深圳市教育局召開(kāi)全市初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作推進(jìn)部署會(huì),就相關(guān)熱點(diǎn)話題作出了回應(yīng)。相關(guān)人士表示,綜評(píng)指標(biāo)體系“實(shí)踐創(chuàng)新”方面與“參與海內(nèi)外研學(xué)旅行”有關(guān)的觀測(cè)點(diǎn)滿分標(biāo)準(zhǔn)為“參與海內(nèi)外研學(xué)旅行或社會(huì)調(diào)研1次及以上,并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告”。
也就是說(shuō),“研學(xué)旅行”非必選項(xiàng),學(xué)生不參加海內(nèi)外研學(xué)旅行,通過(guò)參加社會(huì)調(diào)研,對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,自主開(kāi)展、合作開(kāi)展或參與學(xué)校組織的相關(guān)調(diào)研活動(dòng)并形成調(diào)研成果,一樣可以獲得相應(yīng)得分。
這樣的表述很重要,可幫助我們加深對(duì)“綜合素質(zhì)”的理解。
進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的,是希望改變教育過(guò)于崇拜分?jǐn)?shù)、評(píng)價(jià)過(guò)于單一的現(xiàn)狀。長(zhǎng)期以來(lái),正因?yàn)橹亍敖獭陛p“育”,導(dǎo)致能力學(xué)分化、人格證書(shū)化、道德標(biāo)簽化,讓一個(gè)人變成了教育流水線上的零件。
何為綜合素質(zhì),當(dāng)前并沒(méi)有也并不需要一個(gè)統(tǒng)一的權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)答案。琴棋書(shū)畫(huà)當(dāng)然是綜合素質(zhì),一個(gè)人參加海內(nèi)外研學(xué)旅行,開(kāi)闊視野,在遼闊的世界感知課本上不能帶來(lái)的成長(zhǎng)體驗(yàn),也是提升綜合素質(zhì)的重要途徑。
在蒙特梭利模擬聯(lián)合國(guó)2017年世界青少年峰會(huì)上,一名來(lái)自深圳的小學(xué)六年級(jí)學(xué)生遞交了題為《維和部隊(duì):戰(zhàn)爭(zhēng)與自然災(zāi)害》的提案,主張以資源置換的方式解決戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)害問(wèn)題,作為正式?jīng)Q案送至聯(lián)合國(guó)存檔。這種對(duì)宏大話題的關(guān)注與把握能力,值得稱(chēng)道。
但是,以自己的方式參與社會(huì)調(diào)研,認(rèn)識(shí)身邊的世界,同樣是綜合素質(zhì)的一場(chǎng)淬煉。如果研學(xué)旅行讓人認(rèn)識(shí)到世界的寬度,關(guān)注身邊社會(huì)則讓人認(rèn)識(shí)到世界的深度。
我對(duì)這樣一則新聞?dòng)洃洩q新——幾年前,深圳南山區(qū)某小區(qū)里的一群孩子舉辦了一場(chǎng)特別的義賣(mài)活動(dòng),所賣(mài)商品均為進(jìn)價(jià)的3倍,“暴利”所得將用來(lái)購(gòu)買(mǎi)文具,捐贈(zèng)給近在咫尺的、位于大沖村里一所民辦學(xué)校的同齡人。也許,這種對(duì)存在于身邊的貧困的關(guān)注,這種來(lái)自童年的書(shū)本之外的記憶,會(huì)令成長(zhǎng)中的他們受益良多。
有研究報(bào)告認(rèn)為,“毅力、自我控制力、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心”等,這些與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的素質(zhì)或素養(yǎng),都是一個(gè)人與未來(lái)對(duì)話的能力。而這些,與“研學(xué)旅行”并沒(méi)有必然關(guān)聯(lián)。