原標(biāo)題：習(xí)近平總書記視察廣東重要講話精神引發(fā)深圳文教界熱烈反響

用創(chuàng)新表達(dá)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

深圳新聞網(wǎng)訊 習(xí)近平總書記在改革開放40周年之際來(lái)廣東視察，在暨南大學(xué)勉勵(lì)學(xué)子們把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到五湖四海，引起了深圳文化教育界的熱烈反響。大家紛紛表示，總書記的講話鼓舞人心，要以總書記的講話為指引，積極創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，為中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)作出自己的貢獻(xiàn)。

傳統(tǒng)文化教育要注重“用其韻”

梅山小學(xué)校長(zhǎng)劉東風(fēng)表示，作為教育工作者，聽了總書記的講話后感到十分振奮，也深受啟示。

“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的溯源和認(rèn)同、致敬和推崇，使得祖國(guó)優(yōu)秀的文化薪火相傳、后繼有人，也是在下一代人中培養(yǎng)文化自信的不可或缺的舉措?！彼硎荆骸懊飞叫W(xué)十幾年來(lái)一直重視傳統(tǒng)文化教育，但回想起來(lái)也無(wú)非是‘學(xué)其形’、‘仿其神’，即指導(dǎo)學(xué)生身著長(zhǎng)袍馬褂、搖頭晃腦地讀‘之乎者也’，或者開展相關(guān)課題研究。在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記視察廣東的講話精神后，我們突然開悟：學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育更應(yīng)該在‘用其韻’方面下功夫，即推陳出新、古為今用、活學(xué)活用。”

劉東風(fēng)認(rèn)為，要讓傳統(tǒng)文化教育“用其韻”，可以傳統(tǒng)經(jīng)典為指導(dǎo)提煉學(xué)校辦學(xué)理念：以中庸思想來(lái)破解教育難題，為學(xué)生建立恰如其分、不偏不倚的教育模式；以“率性”來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，面向每一位學(xué)生量身定制教學(xué)方式，既尊重學(xué)生的差異又重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。再比如說(shuō)，在STEAM課程大量“圈粉”的今天，學(xué)校更應(yīng)該將原來(lái)的“學(xué)科＋”項(xiàng)目做大做強(qiáng)，以國(guó)家課程為基礎(chǔ)課程，突破學(xué)科的邊界，走學(xué)科融合的路子，將傳統(tǒng)文化教育與其他學(xué)科有機(jī)融合。如書法、篆刻、活字印刷等與3D打印的結(jié)合，水墨畫、古法造紙與科學(xué)課的結(jié)合，中國(guó)園林、中國(guó)建筑、古詩(shī)詞、楹聯(lián)學(xué)、書法與魯班課程的融合。甚至吟誦課程要注意加入白話、客家話、潮州話的古詩(shī)文吟誦，這樣既可以保留和傳承漢語(yǔ)雅言的理解與運(yùn)用，又能夠突出地方特色，留住方言，記住鄉(xiāng)愁。

用課程建設(shè)傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

“總書記曾多次就傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化作出論述，此次在廣東視察過程中再次指出了這一點(diǎn)，這也給我們的教育教學(xué)以深刻的啟示。下一步我們將以總書記視察廣東重要講話精神為指引，用扎扎實(shí)實(shí)的課程傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展華夏五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)?！奔t嶺中學(xué)（集團(tuán)）高中部語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)陶波表示。

陶波介紹，為傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，紅嶺中學(xué)認(rèn)為關(guān)鍵在課程建設(shè)，紅嶺高中部語(yǔ)文學(xué)科新課程體系中《詩(shī)詞的韻味》《國(guó)學(xué)的精髓》等課程，其重點(diǎn)任務(wù)就是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“在中學(xué)教育中要傳承哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？應(yīng)該是國(guó)學(xué)中的中國(guó)智慧，國(guó)學(xué)中的中國(guó)精神，國(guó)學(xué)中體現(xiàn)的有價(jià)值的思維方式?！彼硎?，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就是要繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化中的精神價(jià)值，是傳統(tǒng)文化中那些對(duì)于我們今天仍然具有價(jià)值的思維方式、文化觀念、價(jià)值觀念、人文精神，是本民族優(yōu)良的精神圖式、思維圖式和審美圖式，是傳統(tǒng)文化中充滿正能量的文化基因。例如，《國(guó)學(xué)的精髓》課程不是簡(jiǎn)單的以某一本具體的原典讀讀背背，而是直奔傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。在廣泛閱讀國(guó)學(xué)典籍的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行梳理，從哲學(xué)思想、政治理念、修身之道、文化意識(shí)、人生智慧等維度，梳理傳統(tǒng)文化的觀念，從中提煉出了民族傳統(tǒng)文化觀念的52個(gè)關(guān)鍵詞，如“天人合一”“和而不同”“大道至簡(jiǎn)”“內(nèi)圣外王”等。目前，這一國(guó)學(xué)課程在紅嶺中學(xué)高一高二很多班級(jí)教學(xué)中落實(shí)，成效顯著，激發(fā)了更多學(xué)生熱愛國(guó)學(xué)，熱愛傳統(tǒng)文化。

讓傳統(tǒng)文化年輕化國(guó)際化

深圳文創(chuàng)品牌“字在”創(chuàng)始人劉美松表示，總書記的話是一種提醒，喚起的是大家保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化怎么樣才能真正走出去？劉美松認(rèn)為，首先要讓好的文化能夠傳承下去，我們要做傳統(tǒng)文化的年輕化，通過創(chuàng)新方式讓優(yōu)秀文化保留下來(lái)。保留下來(lái)后，要做中國(guó)文化的國(guó)際化表達(dá)，用世界語(yǔ)言把傳統(tǒng)文化傳播出去。

“總書記的講話，讓我們對(duì)自己走的路更加有信心?！眲⒚浪烧f(shuō)，希望通過自己的努力，能夠?yàn)閲?guó)家、為社會(huì)創(chuàng)造更多的文化價(jià)值。（記者韓文嘉）