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加強(qiáng)創(chuàng)客教育正當(dāng)其時(shí)

加強(qiáng)創(chuàng)客教育正當(dāng)其時(shí)

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?15日,“深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)(2019)暨第35屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽”活動(dòng)舉行,約15000人共襄這一科技創(chuàng)新盛舉。

   深圳特區(qū)報(bào)2019年12月18日訊 15日,“深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)(2019)暨第35屆深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽”活動(dòng)舉行,約15000人共襄這一科技創(chuàng)新盛舉。近年來(lái),深圳還相繼發(fā)布了深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐室建設(shè)指南、創(chuàng)客教育課程建設(shè)指南、學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合指南等指導(dǎo)性文件,接下來(lái),還將發(fā)布《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育導(dǎo)師成長(zhǎng)指南》。這意味著,深圳已然形成了科技創(chuàng)新教育的完整路徑,形成了完整的創(chuàng)客教育生態(tài)。

    創(chuàng)新創(chuàng)造的能力、潛力與教育有莫大的關(guān)系。好的教育可以培育、激發(fā)創(chuàng)造力,不適當(dāng)?shù)慕逃齽t有可能扼殺創(chuàng)造天才。最典型的例子可能要算一生擁有2000多項(xiàng)發(fā)明的偉大發(fā)明家愛(ài)迪生。愛(ài)迪生8歲上學(xué),但出于刨根問(wèn)底的天性,喜歡問(wèn)“一加一為什么等于二而不是等于四”這樣“另類”的問(wèn)題,僅僅讀了三個(gè)月的書,就被老師斥為“低能兒”而攆出了校門。所幸的是,愛(ài)迪生的母親南希是一位富有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師。她沒(méi)有因?yàn)閮鹤颖恢鸪鲂iT心灰意冷,而是獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)了兒子身上與眾不同的才華。因?yàn)槟赣H的因材施教,愛(ài)迪生不僅博覽群書,還勇于科學(xué)實(shí)踐,為今后杰出的發(fā)明創(chuàng)造打下了良好的基礎(chǔ)。

    相比愛(ài)迪生,如今深圳的孩子們幸運(yùn)多了。深圳是座創(chuàng)新創(chuàng)意之城,早在2014年6月,市教育局正式出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》,并將創(chuàng)新素養(yǎng)列入八大素養(yǎng)當(dāng)中。目前,深圳全市已創(chuàng)建了200個(gè)中小學(xué)創(chuàng)客實(shí)踐室、250個(gè)中小學(xué)生“優(yōu)秀科技社團(tuán)”,重點(diǎn)資助了近150門創(chuàng)客教育課程、2100項(xiàng)學(xué)生探究性小課題,開(kāi)發(fā)了近1000門好課程,確立了11所與中國(guó)科學(xué)技術(shù)館“館校合作”的學(xué)校。今天,再有愛(ài)迪生那樣的發(fā)明創(chuàng)造好苗子,不會(huì)再有受打擊被埋沒(méi)之虞;相反,會(huì)在完整的創(chuàng)客教育生態(tài)中得到精心呵護(hù)。從深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)和深圳市青少年科技創(chuàng)新大賽上走出來(lái)的孩子,不僅屢獲國(guó)際級(jí)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),部分發(fā)明產(chǎn)品專利還被企業(yè)看好,有望進(jìn)入市場(chǎng),這就是最好的證明。愛(ài)迪生的母親最多只能培養(yǎng)出一位發(fā)明家,而深圳良好的創(chuàng)客教育生態(tài),則有可能培育出無(wú)數(shù)創(chuàng)客,為深圳這座城市注入源源不斷的創(chuàng)新活力。

    教與學(xué),具有相互促進(jìn)的作用,古人稱之為“教學(xué)相長(zhǎng)”。今天深圳的創(chuàng)客教育,也不僅僅是創(chuàng)客教育本身,校園里的創(chuàng)客教育正在悄然改變著教育的實(shí)現(xiàn)形態(tài)。創(chuàng)客精神與深圳精神融合、創(chuàng)客空間與校園空間融合、創(chuàng)客實(shí)踐與教育實(shí)踐融合、創(chuàng)客思維與教育思維融合、職業(yè)創(chuàng)客與創(chuàng)客導(dǎo)師融合、創(chuàng)客理想與教育追求融合……這些融合,不是簡(jiǎn)單的1+1=2,而是融會(huì)貫通,為深圳的中小學(xué)教育注入了創(chuàng)新的特質(zhì),也為深圳進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件,提供了更多的可能性。

    創(chuàng)客教育,不一定能再造愛(ài)迪生那樣偉大的發(fā)明家,但從小埋下眾多發(fā)明創(chuàng)造的種子,今后才有可能長(zhǎng)出一片片創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的茂密森林。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的意見(jiàn)》提出,到2035年,深圳要建成具有全球影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意之都。到那時(shí),今天深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)上的孩子們正是深圳高質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量。由此而言,現(xiàn)在加強(qiáng)創(chuàng)客教育,正當(dāng)其時(shí)。  

    

    

[責(zé)任編輯:潘寶儀]