深圳商報(bào)2019年11月20日訊 11月18日,記者從深圳市南山區(qū)中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“中科先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)?!保┇@悉,近日,中國(guó)首位聯(lián)合國(guó)教科文組織“卡林加科普獎(jiǎng)”獲得者、“中國(guó)科普第一人”李象益教授蒞臨中科先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校,并做了題為《世界教育轉(zhuǎn)型和青少年科學(xué)教育創(chuàng)新》的專題講座。
當(dāng)今時(shí)代正處在新一輪科技革命和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的歷史性交匯期,大數(shù)據(jù)和人工智能時(shí)代的思維方式更是發(fā)生了巨大變革,因此,如何緊扣時(shí)代背景,把青少年科學(xué)教育創(chuàng)新和深化發(fā)展提高到新高度是當(dāng)下國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)注的重大問題。李象益教授持續(xù)關(guān)注學(xué)校的科學(xué)教育,他認(rèn)為要順應(yīng)向“全球共同利益”理念轉(zhuǎn)變的大趨勢(shì),積極反思教育,進(jìn)一步明確世界現(xiàn)代科普教育理念的確立及其教育特征,要提出新時(shí)代提升青少年科學(xué)教育的理論與方法,并聚焦人工智能時(shí)代思維變革下的科學(xué)教育創(chuàng)新。
作為我國(guó)多項(xiàng)科普事業(yè)的開創(chuàng)者,李象益教授是自聯(lián)合國(guó)教科文組織“卡林加科普獎(jiǎng)”設(shè)立60余年來(lái)第一位獲此殊榮的中國(guó)人,李象益教授第一個(gè)率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)將“科學(xué)中心”理念踐行于我國(guó),第一個(gè)發(fā)起在全國(guó)開展公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查,同時(shí)也是第一個(gè)加入國(guó)際博協(xié)領(lǐng)導(dǎo)層的中國(guó)人。李象益教授以《世界教育轉(zhuǎn)型與青少年科學(xué)教育創(chuàng)新》為主題,從聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO) 2016年出版的《反思教育:向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變》談起,從反思教育、世界現(xiàn)代科學(xué)教育理念的確立及其教育特征、新時(shí)代提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)以及思維變革已經(jīng)成為科學(xué)教育的基礎(chǔ)四個(gè)維度全面解讀青少年科學(xué)教育。
李象益教授認(rèn)為,要將“學(xué)習(xí)”看成“由情境決定的多元化的過程和結(jié)果”,強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代學(xué)生不僅要關(guān)注個(gè)人利益,而且要關(guān)注“全球共同利益”,把“公共利益”的理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮餐妗钡睦砟睿J(rèn)為公眾不僅是利益的享用者,也是利益的創(chuàng)造者,并舉出《流浪地球》的片段突出強(qiáng)調(diào)“人類命運(yùn)共同體”背景下頑強(qiáng)拼搏、理想追求、獻(xiàn)身奮斗的價(jià)值觀;強(qiáng)調(diào)世界現(xiàn)代科學(xué)教育理念下的科學(xué)教育應(yīng)關(guān)注前瞻性、導(dǎo)向性的科普內(nèi)容,體現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性,要將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法相結(jié)合,并突出參與、互動(dòng)、體驗(yàn)的教育方式;在此基礎(chǔ)上,李象益教授提出了新時(shí)代提升青少年科學(xué)教育的理論與方法,明確了包括科學(xué)的理解、科學(xué)的應(yīng)用能力、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的精神價(jià)值觀為組成部分的科學(xué)素養(yǎng)的綜合目標(biāo),強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育創(chuàng)新需要以元認(rèn)知的理念推進(jìn)深度學(xué)習(xí),并通過過程教育傳播科學(xué)思想與科學(xué)方法,通過科學(xué)家事跡彰顯愛國(guó)主義和科學(xué)精神,運(yùn)用新媒體技術(shù)了解科技主戰(zhàn)場(chǎng)的內(nèi)涵,并強(qiáng)調(diào)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。具體到人工智能時(shí)代思維變革下的科學(xué)教育的創(chuàng)新,李象益教授指出,大數(shù)據(jù)人工智能時(shí)代的思維方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變革,當(dāng)今的時(shí)代已不單是一個(gè)知識(shí)傳播的時(shí)代,而是一個(gè)思維變革的時(shí)代,因此科學(xué)教育應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,并著力研究思維變革怎樣推動(dòng)創(chuàng)新的發(fā)展。
結(jié)合深圳“雙區(qū)驅(qū)動(dòng)”下的創(chuàng)新發(fā)展特征,李象益教授特別希望深圳的學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注“探客教育”,即如何用最新穎的方式,使用已有的材料、工具,創(chuàng)造出極具有個(gè)性創(chuàng)新的作品,在此過程中,無(wú)疑會(huì)有效推進(jìn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。李象益教授指出,青少年科學(xué)教育科普要摒棄浮躁,要抓住創(chuàng)新的本質(zhì),“探客教育”就是DIY教育思想的提升,要不斷探索以梯式結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn);不僅如此,“探客教育”還需要更多懂創(chuàng)新理念的導(dǎo)師,這樣才能引領(lǐng)孩子有所收獲,并由此產(chǎn)生教育活動(dòng)更多成果。
作為中科先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)顧問,李象益教授還特別為中科先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校題詞:“引領(lǐng)探客教育落戶深圳 示范多元科技教育創(chuàng)新”。李象益教授鼓勵(lì)中科先進(jìn)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為探客教育先行示范校,并希望更多深圳學(xué)校在世界教育轉(zhuǎn)型背景下,以思維變革的新理念、新目標(biāo),把青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)提高到新高度,為實(shí)現(xiàn)深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)、建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo),做出新貢獻(xiàn)?。ò?力)