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要培養(yǎng)什么樣的人就用什么方式對待他

要培養(yǎng)什么樣的人就用什么方式對待他

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?深圳新聞網(wǎng)訊 (記者 曹園芳)如果你從小就遇上了一位很有親和力、溫文爾雅的老師,會不會是你向往的樣子?如果你們家有一個親戚就是你的老師,會不會是你欽佩的對象?如果你們村里有一位伯父正好是你的數(shù)學老師,會不會覺得是一件很美好的事情?深圳市潛龍學校教師發(fā)展處主任林小葉就有這樣的經(jīng)歷,她的這些經(jīng)歷讓她從小就萌生了一個關于尊重的堅定的教師夢。

小葉老師在課堂上和學生互動

“我初中的時候我們班有一個同學學習成績不是很好,上課又很‘活潑’,班主任就會用很粗的話去責罵他。當時我就在想,我要是做了老師,我絕對不能這樣對待我的學生?!毙∪~老師認為初中時期正是一個人作為人最為叛逆的時期,是孩子成長必經(jīng)的歷程。對于他們的教育,老師要試著“走進他們的心里”,喚起他們的真善美。如果強行遏制,無外乎會培養(yǎng)兩種人:一種奴性,另一種冷漠。

對于小葉老師提出的問題,孩子們都很積極

所以,要尊重孩子,尊重他們的成長規(guī)律和人格。在潛龍學校,“尊重教育”是一大特色,尊重學生成長規(guī)律和個性發(fā)展需求,多途徑提供學生發(fā)展平臺,讓每個孩子都能在潛龍全面而有個性地成長。

善于鼓勵學生的小葉老師

“我當了20多年老師,得出了一個深刻的道理,不管是現(xiàn)在還是未來,孩子都會是我們的老師?!毙∪~老師說她剛接手現(xiàn)在這個班的時候,有個孩子特別愛粘人,動不動就來到小葉老師身邊,即使是有耐心的她,也急眼了。

下課鈴響了,“老師有事要走了,你有什么事嗎?”

“沒有。”

“沒有事情你還湊過來干什么?”

“我就想幫你拿東西……”

小葉老師用于課堂激勵的自制印章“小苗苗”和“紅果果”

小葉老師說,當時的她覺得破壞了孩子心中的美好和善意,因為自己的不理解,使孩子內心受到了傷害。她時常告誡自己,“看起來‘不那么可愛’的孩子背后各有各的故事,你要知道孩子發(fā)生了什么,你才能夠對他進行教育。我當時真是太急了,我用自己的眼光去看待孩子,沒有站在孩子的角度來看:他只是想幫老師拿東西。雖然我不需要,但她真的是一個非常美好的存在。”

在尊重理念的引領下,小葉老師和孩子們“約法三章”

可以說,這個故事只是小葉老師教育生涯中一個小小的縮影,它可能小但也可能大,小葉老師通過這些小小的教學事件,讓教師這個職業(yè)變得特別起來。她說:“永葆初心不僅僅是永葆當初的職業(yè)初心,更是要知道自己要培養(yǎng)什么樣的人就用什么方式去對待他。”

[責任編輯:曹園芳]